تعليم الطائف يواصل استئجار مبانٍ مخالفة لاشتراطات السلامة

كفيف و يا لطيف

وتعليم الرياض يواصل دمج المكفوفين في مدارس
كبيرة ومزدحمةفيها700طالب ودورين وسﻻلم
متجاهلين خطورة هذه المغامرةالعشوائية على سﻻمة الكفيف وتأثير ذلك سلبيا عليه تربويا ونفسيا
ماذا يستفيد الكفيف من المدرسةالفسيحةوالدرج؟
المعاق له ظروفة يجب على التربيةالخاصة معرفتها.
يكفي اهمال ..حتى الكفيف ضيعتوه

مجموعة انسان

الحمد لله على السلامة
1 – قد يحدث ماحدث في المدرسة او المنزل او المكتب او الشارع او اي موقع انشائي
2- هناك لجنة للأمن والسلامة تشكل على مستوى المدرسة من مهامها التأكد من سلامة المبنى المدرسي

3- الإشراف اليومي على أبنائنا الطلاب يعتبر من اهم الأدوار التربوية وسؤال أين مشرفي اليوم عن الطالب ؟

4- لايخفى على الجميع البحث عن المبنى البديل قد يكون عائقاً لقلة العروض الأيجارية الملائمة للعملية التربوية أو نزع ملكية الأراضي

5- المنطقة قد تكون في بطون الأودية ومحدودية المواقع التي قد تكون مناسبة لنزع ملكية الأراضي لتنفيذ مشروع حكومي للمدرسة

6- عدم تعاون مالك المبنى لعمل الصيانة اللازمة أو الضرورية سواءًالتمديدات الكهربائية والسباكة والتكييف قد يساهم في حدوث مالا يحمد عقباه

7- عدم تقبل أولياءالأمور بنقل أبنائهم الطلاب الى المشروع الحكومي المجاور ومطالبتهم بفتح مدرسة قرب منازلهم قد يكون عائقاً لتأمين السلامة اللازمة لأبنائنا الطلاب

8- الميزانية التشغيلية لا تفي بسد مستلزمات الصيانة
9- إدارة الصيانة لا تأمن الصيانة للمباني المستأجرة في ضل عدم تعاون مالك المبنى لمل الصيانة اللازمة

الوزارة سخرت كافة الإمكانات المادية والبشرية لخدمة الطالب لكن هنالك معوقات أيضا بشرية سواء في ملاك المباني المستأجرة أو أولياء الأمور أو جغرافية المنطقة

قد نتفق على ان العمل التربوي منظومة متكاملة من لجان ومجالس مسؤولية مجتمعية لو تعاون الجميع وصلنا الى الرقي التربوي الذي نسعى اليه