وزير الصناعة يزور المدينة الصناعية بجازان ويدشّن مشروعًا نوعيًا لصناعة الأعلاف
الأخضر تحت 23 عامًا يختتم تدريباته لمواجهة الأردن في كأس آسيا
بدء أعمال صيانة جسر طريق الأمير محمد بن فهد بالظهران
القادسية يفوز على النصر في دوري روشن
تنبيه من أتربة مثارة على سكاكا ودومة الجندل
شركة الفنار تعلن عن 99 وظيفة شاغرة
160 صقرًا للملاك المحليين تتنافس على 12 كأسًا بمهرجان الملك عبدالعزيز للصقور 2025
كلية الملك فهد الأمنية تنفذ المشروع السنوي للسير الطويل للعسكريين والطلبة
“الخلوة قديمًا” ملاذ المصلّين في الظروف المناخية القاسية
تظاهرات واحتجاجات في أمريكا بعد مقتل امرأة بنيران موظفي الهجرة
اجتمع المدير العام للتعليم بمنطقة جازان عيسى بن أحمد الحكمي اليوم الأحد مع محافظ الحرث سفر بن سعد الشهراني وعدد من مشايخ المحافظة والمواطنين وذلك بمقر المحافظة لبحث سير الدراسة والنقل في مدارس الحد الجنوبي.
وأكد الحكمي خلال اجتماعه إلى أن الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان تولي تقديم التعليم للطلاب والطالبات في مدارس الحد الجنوبي أولوية قصوى وذلك بتوجيهات من صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر أمير منطقة جازان ونائب أمير منطقة جازان صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن عبدالعزيز بن محمد بن عبد العزيز ودعم لا محدود من وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى وذلك لتوفير كل ما يساهم في تعويضهم من الفاقد التعليمي في مدارس نظام التوأمة، مبينا أن جميع منسوبي التعليم والموارد التعليمية سخرت لتقديم كل ما يسهم في توفير البيئة التعليمية المناسبة للطلاب والطالبات بمدارس الحد الجنوبي.
وأضاف أن الإدارات المعنية في تعليم جازان تقوم حاليًا بدراسة آلية النقل المدرسي لطلاب الحد الجنوبي في المحافظة، وذلك بما يتوافق مع أمن وسلامة الطلاب، وإيصالهم إلى مدارسهم بكل أمان.
واختتم حديثه بالتأكيد على أن الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان أبوابها مفتوحة لاستقبال أي ملاحظات أو مقترحات في سبيل إزالة أي عقبات فردية قد تواجه ولي الأمر أو الطلاب والطالبات أثناء يومهم الدراسي، وذلك بإيجاد حلول عاجلة لها وإنهائها.
من جانبه ثمن محافظ الحرث جهود تعليم جازان في توفير البيئة التعليمية المناسبة للطلاب والطالبات، والبحث الدائم في إيجاد الحلول العاجلة لما تواجه العملية التعليمية في مدارس نظام التوأمة، وهو ما يشهد له بذلك الميدان التعليمي واستمرار العملية التعليمية في مدارس الحد الجنوبي.
