ضبط 55 مزاولًا للعمل الهندسي دون اعتماد مهني في أحد المشاريع الكبرى بجازان
3 تحت الصفر.. موجة باردة على طريف حتى الغد
إعلان أهلية مستفيدي الضمان الاجتماعي لشهر مارس والإيداع الأحد
الشؤون الإسلامية تنظّم مأدبة إفطار للصائمين في أديس أبابا
أكبر عرضة سعودية.. احتفاء يوم التأسيس بقصر الحكم يدخل غينيس
قوة الدفاع المدني تعزز جهودها في المسجد الحرام وساحاته خلال رمضان
أطلال المساجد القديمة بقرى الشمالية.. شواهد تاريخية على عمق الوظيفة الصحراوية
لقاح الحمى الشوكية إلزامي للراغبين في الحج والممارسين الصحيين
مشاهد روحانية من صلاة التراويح في المسجد الحرام ليلة 11 رمضان
مرحلة الحمل تحدد قدرة الحامل على الصيام في رمضان
أكدت معلمة رياض الأطفال منيرة الحقباني أن التقويم الذاتي لا يعني الوصول للمثالية بل هو مرحلة مهمة لتقييم الوضع الراهن وتشخيص المشاكل ووضع الحلول والمقترحات التي تساعد على حلها.
وقالت الحقباني : التقويم الذاتي لا يعني المثالية.. اكتبوا واقع مدارسكم بدون تلميع أو تزييف . فالغرض منه تشخيص الوضع بهدف التحسين والتطوير وأغلب الأمور لا تحتاج لجهد مالي بقدر الجهد التربوي والتعليمي والتنظيمي.. نحتاج لجولات فجائية بدون موعد وأن نتخلص من هدر الورق وزيادة الملفات وأتمنى ألا يفشل قبل أن يبدأ.
بدوره قال المهتم بتقنيات التعليم، سعد السهلي، إنه أثناء زيارة فريق التقويم الذاتي الخارجي للمعلم في الصف يتم قياس عدد من المؤشرات ومنها، تنوع المدرسة في استراتيجيات التدريس لتلبية احتياجات المتعلمين ويتوقع منه القيام بالآتي:
ويهدف هذا البرنامج إلى قياس مستوى أداء المدارس، بعد انتهاء أكثر من 22 ألف مدرسة تم تقييمها سابقًا من خلال التقويم الذاتي، حيث ويتم قياس مستوى الأداء في هذه المدارس باستخدام المنصة الرقمية “تميز” التي تعد جزءًا من البرنامج الوطني للتقويم المدرسي.
وتتضمن عملية التقويم المدرسي مشاركة أكثر من 1200 أخصائي تقويم مدرسي من هيئة تقويم التعليم والتدريب، أيضًا سيتم دعمهم بواسطة أكثر من 500 مشرف تربوي من وزارة التعليم ومن إدارات ومكاتب التعليم المحلية.
ويشارك أيضًا أكثر من 200 مسؤول من هيئة تقويم التعليم والتدريب في تخطيط وإشراف على هذه العملية.