السعودية تدين وتستنكر بأشد العبارات استمرار العدوان الإسرائيلي على لبنان
القبض على مواطن لترويجه الحشيش المخدر في جدة
البديوي: استمرار النظام الإيراني باستهداف البحرين والكويت دليل على رغبته في زعزعة الأمن والاستقرار في المنطقة
ضبط مواطن مخالف لإشعاله النار بمحمية الأمير محمد بن سلمان الملكية
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة تطلق برنامج الدعم البحثي
“المنافذ الجمركية” تسجل 686 حالة ضبط خلال أسبوع
الملك سلمان وولي العهد يهنئان ملك السويد بذكرى اليوم الوطني
العُلا تهيئ عددًا من المواقع لمتابعة مباريات كأس العالم 2026
السعودية تجدد إدانتها للاعتداءات الإيرانية الغاشمة والانتهاكات السافرة لسيادة البحرين والكويت
بمتابعة أمير تبوك.. مدينة الحجاج بحالة عمار تواصل توديع ضيوف الرحمن
دعمًا لمسيرة المشروع الثقافي الذي دشنه محافظ جدة الأمير مشعل بن ماجد، افتتحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية بتعليم بجدة الأستاذة نورة باقادر- مساء أول أمس الثلاثاء- فعاليات مهرجان “جدة تقرأ”، والذي انطلق هذا العام تحت شعار “طفلي يقرأ”، وذلك بروضة البساط الأخضر.
حضر المهرجان عدد كبير من القيادات التعليمية والمتخصصين ومديرات المدارس، بالإضافة إلى مشاركة الطالبات، وهدف المهرجان إلى التعريف بأهمية القراءة باعتبارها من أهم وسائل كسب المعرفة وتقديم الشعوب، ولما لها من دور كبير في تقوية شخصية الإنسان لنشر الوعي الثقافي والفعاليات المختلفة.
وأشادت “باقادر” بمنجزات المهرجان واعتبرته دعمًا ثقافيًّا وتربويًّا وفنيًّا وترفيهيًّا. كما شاركت مدرسة تحفيظ القرآن الثانية الأهلية بجدة بمكتبة صُمّمت على شكل عربة، احتوت على العديد من الكتب والقصص الترفية والتعليمية.
وعبّرت مديرة مدرسة التحفيظ الثانية الأستاذة أمل القحطاني عن شكرها للقائمين على المهرجان وطاقم العمل المشارك، معتبرة أن الطفولة جزء من الاهتمام بالواقع والمستقبل معًا؛ حيث يشكل الأطفال شريحة واسعة من المجتمع، ودعمهم يُعد مطلبًا من مطالب التنمية لبناء مجتمع ثقافي معرفي.
ومن جانبها أكدت الأستاذة سناء أمين المشرفة التعليمية للمدرسة على أهمية المهرجان لدعم ثقافة الطفل، معتبرة المهرجان عيدًا ثقافيًّا وفنيًّا وترفيهيًّا للطفل، جمع بين المتعة والتنوع وجودة الإخراج والطرح؛ لما احتوى من أركان داعمة للقراءة والرسم وخط، وأداء مسرحي وإلقاء قصص وقصائد والعروض المرئية والبرشورات التي توضح البرامج المنفذة وتفعيل حيّ ومباشر للأساليب المطبقة في تكوين عادة القراءة من خلال المحاكاة للفصول الدراسية لرياض الأطفال.
