Superfan في كأس العالم للرياضات الإلكترونية يوحّد المجتمعات العالمية في قلب الرياض
معنى وهدف مؤشر الألوان في تطبيق نسك
وزراء خارجية 24 دولة يدعون إلى تحرك عاجل لوقف المجاعة في غزة
فيصل بن فرحان يبحث مع وزير خارجية الأردن تطورات الأوضاع في قطاع غزة
ولي العهد يتلقى اتصالًا هاتفيًّا من رئيسة وزراء إيطاليا
مكافحة الفساد تباشر 10 قضايا جنائية بينها إيقاف 28 موظفًا بالداخلية ووزارة الدفاع لتسهيل الحج غير النظامي
التين الشوكي يُنعش حركة الأسواق في عسير ويعزز الإقبال السياحي
فهد بن سلطان للمحافظين: دوركم مهم في نقل الصورة الحقيقية لمشاعر المواطنين وخدمتهم
3 مسببات لحرائق التماس الكهربائي
إحباط تهريب 36,600 قرص خاضع لتنظيم التداول الطبي في جازان
أثار وضع كاميرات مراقبة في المؤسسات التربوية في الجزائر جدلًا واسعًا بين المنتسبين لقطاع التربية وأولياء الطلاب.
ففيما اعتبر البعض أن هذا الإجراء قد يقلل من السلوكيات السلبية التي قد تصل إلى حد الجرائم، رأى آخرون أن المراقبة المستمرة للتلاميذ تشكل انتهاكًا للخصوصية.
فقد أشعلت هذه الخطوة التي تعتبر جديدة في المؤسسات العمومية، على عكس المؤسسات الخاصة التي تتوفر في أغلبها كاميرات مراقبة في الساحات والأروقة وحتى داخل الأقسام أحيانًا، جدلًا قانونيًّا وأخلاقيًّا في البلاد.
لاسيما أنها أتت بمبادرة من أولياء التلاميذ على مستوى كل مؤسسة تربوية، وليس بقرار وزاري، حيث يقوم الأهل بجمع المبلغ المطلوب من أجل تزويد المؤسسة بالكاميرات بالتنسيق مع الإدارة.
واعتبر البعض أن هذا الإجراء “قادر على تقليص نسبة السلوكيات السيئة، منها تعاطي السجائر والمخدرات والشجارات والسرقة وغيرها”.
كما رأى آخرون أن “كثيرًا من الحوادث التي تنطلق بمجرد شجار بسيط تنتهي في المحاكم، وبالتالي فإن العودة إلى الكاميرات قد تحل الكثير من الألغاز”.
أما بالنسبة لمعارضي القرار، فقد استندوا إلى كونه “منافيًا لمبدأ الخصوصية”، حيث قال أحد المعلقين على وسائل التواصل الاجتماعي: إنه “من غير المعقول أن تحول المؤسسة التربوية إلى سجن”. وتساءل: “كيف يمكن أن تكون نفسية الطفل وهو يعلم أن كاميرات تراقبه باستمرار؟”.
بدوره، اعتبر آخر أن “الشجارات والخلافات وحتى السلوكيات السيئة أحيانًا هي جزء من نشأة الطفل، والتي يتعلم من خلالها أشياء أخرى وهكذا”.
فيما أيد رئيس الاتحاد الوطني لأولياء الطلاب حميد سعدي الإجراء. وقال: “نؤيد تنصيب كاميرات مراقبة في أروقة وساحات المؤسسات التربوية العمومية لأنها تعتبر أماكن عمومية، لكن ليس داخل الأقسام، لأنه يصبح انتهاكًا لخصوصية الأساتذة والتلاميذ معًا”.
كما أوضح أن تلك الخطوة قادرة على تقليص نسبة السلوكيات السلبية بين التلاميذ”. وأضاف: “مجرد معرفتهم بأنهم مراقبون، سيحتاطون لذلك، ويتفادون ارتكاب ما من شأنه أن يعرضهم للعقاب من أفعال منافية للنظام الداخلي للمؤسسة أو حتى للقانون”.
فيما ختم معتبرًا أن “كل هذا سيحسن من الانضباط داخل المؤسسة التربوية”.