الملك سلمان يصدر أمرًا ملكيًّا بترقية 327 عضوًا في النيابة العامة
ضبط مواطن رعى 30 رأسًا من الأغنام في محمية الإمام تركي
الشؤون الإسلامية تبدأ توزيع هدية خادم الحرمين الشريفين على الحجاج المغادرين عبر منفذ سلوى
الحج والعمرة: يجب التقيد بمواعيد المغادرة قبل انتهاء صلاحية تأشيرة الحج
جوازات منفذ حالة عمار تنهي إجراءات مغادرة ضيوف الرحمن بعد أدائهم فريضة الحج
الجوازات في موسم حج 1447هـ.. منظومة متكاملة لخدمة أكثر من 1.5 مليون حاج
محمية الإمام عبدالعزيز تطلق خدمة تصاريح عبور الإبل عبر منصة العرمة
ولي العهد يتلقى اتصالًا هاتفيًا من الرئيس الفرنسي
هيئة الإذاعة والتلفزيون توثق موسم حج 1447 بأكثر من 700 ساعة بث مباشر
منفذ الوديعة يودّع الحجاج بعد أداء مناسكهم
-
37°
حذّرت دراسة كندية حديثة من المخاطر التعليمية المرتبطة بالإفراط في استخدام الأطفال للأجهزة الرقمية، مؤكدة أن قضاء وقت طويل أمام الشاشات يضعف الأداء الأكاديمي، خصوصًا في مادتي القراءة والرياضيات.
وأوضحت الدراسة، التي نُشرت في مجلة (JAMA Network Open)، أنها تابعت أكثر من 3 آلاف طفل في مقاطعة أونتاريو خلال الفترة بين 2008 و2023، حيث أظهرت النتائج أن الأطفال الذين يمضون وقتًا أطول أمام التلفاز أو الأجهزة الذكية يحققون درجات أقل في الاختبارات المعيارية مقارنة بغيرهم من الأطفال الذين يقل استخدامهم للشاشات.
وشدّدت الباحثة كاثرين بيركن، المشرفة على الدراسة، على أهمية ترسيخ عادات رقمية متوازنة لدى الأطفال منذ الصغر، موضحة أن الاستخدام المفرط للشاشات يؤدي إلى تراجع في التركيز، والانتباه، والقدرات المعرفية المرتبطة بالتعلّم.
كما أعادت الدراسة التذكير بتوصيات منظمة الصحة العالمية، التي تنص على ألا يتجاوز استخدام الشاشات ساعة واحدة يوميًّا للأطفال بين سنتين وأربع سنوات، مع منع استخدامها تمامًا للرضّع دون عمر السنة، حفاظًا على نموهم الذهني والمعرفي السليم.
تابعوا قناة المواطن على واتساب